Hello world!

欢迎使用 WordPress。这是您的第一篇日志。您可以编辑它或是删除它,然后开始写您自己的博客。

Posted in 未分类 | 1 Comment

用心弥补爱的缺失

题记:当孩子遭遇爱的缺失时,我们或许无法替代,当我们可以用心弥补。


 


2008年的寒假,带着轻松和愉悦在期待2009新春到来的我接到了一位父亲的电话。


清晰地记得那天是2009122日,离春节还有三天。更清晰地记得那是一种在身心极度疲惫下、带着些许无奈、痛苦的声音:“钟老师,我有件事情想拜托你。我的妻子患了胃癌,估计没有几天了。我的女儿淼淼希望你能在新学期多照顾一下,现在我只能把我的女儿托付给你了。”……


接完电话,内心的震惊和沉重取代了我的轻松和愉悦,随后我陷入了一整天的沉默与深思之中:我需要回忆这一年半中,我所熟悉的这位孩子的学习、生活片段(她是我班上的班长,品学兼优);我需要设身处地地了解她在生活给予她灾难时的内心;我更需要思考我该如何承担她的父亲拜托给我的那份责任。最终我对自己说:我该用心去走近她。


第二天早上,在没有任何预告的前提下我去了她家里,或许有些冒失,但我需要去获取她真实的生活现状,走进她真实的生活世界。她们一家对我的到来有些不知所措,只是忙着叫我坐,叫我喝茶,说着“不好意思”、“客气了”、“破费了”之类的话语(很多时候家长总是把班主任看得太高,在我看来,这同样是教育的某种缺陷)。在问候了她的母亲之后,我和她的父亲坐了下来,开始了摆在我们面前的沉重话题。这位原本倔强的中年男人倒苦水般地把他半年来的经历完整地告诉了我:家庭一贫如洗;妻子生命垂危;大女儿高半夜凉初透考失利;小女儿整天魂不守舍……我终于明白了淼淼期末阶段状态如此糟糕的原因。一个十五岁的女孩怎能在母爱即将失去时,还能让自己的心灵阳光明媚呢?蓦然间,我对自己有了责问。


望着这个原本幸福的家庭,望着眼前这位朴实善良的父亲,我作出了自己的承诺:交给我吧,我一定把你女儿照顾好。在离开他家时,我特意叫淼淼送我,路上,我和她进行了简短的交流,她对我的到来显得异常开心。但我知道,此时我的安慰对她而言是苍白的,她此时的快乐也是暂时的,只有我的承诺才能让她得到慰籍。告别前,我给了她一张字条,那里写着:“珍惜现在的每一天,用自己的快乐去给自己爱的人快乐,那才是真爱。记住:我会和你在一起!”在车子启动的瞬间,我透过车窗看到了她的泪水,也看到了泪水后面那坚定的眼神。


200922,大年初八,春节的忙碌开始散去,而雨水也驱走了几日以来的阳光,让人觉得阴冷。我正在想着给淼淼打个电话,问候些近况,手机响了。看着显示屏上的名字,我有了不详的预感。果然,淼淼的父亲用她哽咽的的声音告诉我淼淼的母亲在凌晨去世了……。在表示哀悼之余,我告诉淼淼的父亲我想过去吊唁,但他善意地拒绝了我,他只是希望我在以后的日子中能多关心她的女儿。放下电话,把这件事情告诉我母亲的时候,我才知道:春节是不能随便去赶丧事的,不然一年中都不会有好运。尽管,我对这样的想法不以为然,但无法抗拒。我最终只能通过电话向淼淼表达了我的问候。但我知道,此刻我所说的“坚强”、“勇敢”、“独立”等等话语,对于一个刚失去母爱的孩子而言是没有任何价值的。


此后的假期,我一直思考着她在失去母亲之后可能会出现的种种情况(当然更多的是不良问题)。我更思考着,该如何在她剩余的一年半初中生活中用行动去实现我对她的承诺。我相信以后的生活中,她出现的问题都源于她的内心世界有了母爱的缺失。这种爱的缺失无法替代,却可以弥补。我只能在用心弥补爱的缺失中去帮助她在成长中走出生活的灾难。


2009年的新学期很快来临,怀着不安我开始了这一年的工作。出乎我的意外,见到淼淼的第一天我丝毫看不见丧母之痛给她留下的痕迹:依然灿烂的笑容;依然活泼的身影;依然大声的言语。但这些只是加深了我内心深处的忧虑,因为我知道:孩子的心理承受能力毕竟有限,越多的伪装,越多地把真实的自己隐藏,只会让她的心理产生更大的问题。第二天,按捺不住的我在办公室和她进行了交谈。当我的言语触及她内心的痛苦时,她流泪了,但转瞬即逝。随之,她以积极回应了我:“钟老师,您放心,我会记住您说的‘珍惜现在的每一天,用自己的快乐去给自己爱的人快乐,那才是真爱。’我会用自己的快乐去爱我的父亲,爱关心我的每一个人,特别是远在天堂的妈妈,我一定会记住她最后的话‘好好读书,考上最好的大学’。”感动!我为自己有这样懂事、坚强的学生而感动!我没有办法再和她说些什么,我只能在最后补上了一句:“你还要记得,无论何时,老师会和你在一起!”


值得庆幸,我不是一个容易被感动取代理智的人。淼淼如此积极的态度,并没有使我放松警惕。果然,在以后的时间里,我发现她内心的痛苦慢慢地呈现在她的学习、生活中:课堂中,她的眼神总是迷茫中带着忧伤,甚至会长时间流离于课堂之外;自修课总是出神地发呆,作业质量不断下降;课间开始一个人游走在听松园;周六放学总是最后一个整理书包,走在队伍的末尾;周记上的话语却又是那么的积极坚定。我知道,母爱的缺失让她无法控制自己的某些行为,而自我理想的追求又让她明白她必须改变这样的现状。她生活在现实与理想的矛盾之中。这,本不该让一个16岁的女孩来承受。面对她这样的现状,为了不伤她的自尊心,我不能正面去指出她的问题,但我又不得不尽快帮助她走出这样的困境,我不断地问自己:我该怎么办?那几天,我一直在网上寻找解决单亲孩子心理问题的方法,也一直在和有经验的老师交流,最终我决定,借助文字的力量,借助老师的力量,借助同学的力量,让她去从侧面去感受身边更多的关爱,去感受生活的美好,去从困境中走出来,真正积极地面对以后的生活。


我一直有个习惯,学生每周写一篇周记,我必定每周认真批阅,并写下较多的文字作回答。对于淼淼的周记,我更是逐字逐句地仔细思考,用心写下评语。开始,她的周记总是把自己最积极、最美好的一面展示给我,而我总会表示赞同,并写上“长大了,要学会坦然地面对困境”、“是啊,要善于乐观地对待每一天”、“的确,人要学会适应生活,而不是让生活来适应你”、“事实如此,我们不能决定生活,但我们可以决定自己对生活的态度”等等在赞同之余带有启发性的看法。当然,每次我都会最后补上“什么事情告诉老师,老师和你一起解决”、“希望你有更多真实的想法和老师交流”、“老师希望能成为你的倾听者”这样鼓励她把真实想法告诉给我的语言。或许她完全明白了我的用心,一段时间后,她开始用周记记录下她真实的内心世界:“我感到孤独,每次周六回家都会想到又要独自一人面对诺大的空房,我总是最后一个上车”、“我总是在老师讲到关于母爱的文章时,想到自己的母亲,就再也听不进老师所讲的任何内容了”、“我知道上课注意力分散会影响自己的学习,会辜负妈妈的期望,但我控制不住自己”。看着这样的文字,我明白我已经走进了她的心灵世界,获得了她的信任。欣慰之余,我要做的只是让她明白以后该如何。于是,我给她写了一封信(摘取重点语句):“我知道你生活在痛苦之中,但你要明白痛苦的真正含义是要让自己从痛苦中获得生活的勇气和价值。你为失去母亲而痛苦,但你的父亲不但在为失去妻子而痛苦,更在为担忧你和你的姐姐是否健康成长而痛苦。我相信你爱你的父亲,所以,更多的时候多想想你的父亲,让自己以正确的方式去对待痛苦,去对待生活吧。”“你说你在努力忘记你的母亲的去世,但你忘不掉。为什么要忘掉呢?母爱不正是该被记住的吗?只是要记住母亲对你的期望,从中汲取自己面对困难的勇气,让自己变得更出色,让母亲能在天堂看着你微笑。”“要记得,你并不孤独,你有你的父亲,你的姐姐,爱你长辈,爱你的老师,爱你的同学,这些或者不能取代母爱,但同样是你生命中的财富。”文字的力量的确神奇,特别是用心交流的文字更是如此。在这样的交流中,淼淼慢慢恢复到她真实的自己。


我知道,作为年纪相对较轻的男老师,无论我如何用心,都无法完全看透16岁女孩的内心,我依然担心淼淼心灵深处“繁华背后的阴暗”。于是,我找到了屠爱娟老师。一位母亲,淼淼的英语老师。当我把淼淼的一切告知时,屠老师热情地分担了我的责任(这里诚挚地感谢)。我不知道屠老师是如何和淼淼交流的,我只是看到在屠老师的一个多学期的努力下,淼淼心灵的冰冻进一步融化了。也许,这就是男老师永远无法企及的母亲般的爱。


除了自己和屠老师的努力,我更明白集体的爱才是最有力量的,我需要调动班级同学集体对淼淼伸出爱之手,献出爱之心。为此,我私底下和她寝室的同学作了交流,让她们在平时的生活中给予淼淼更多的关心。为了使淼淼真正正视失去母爱的现实,我在班干部会议中,特意提出了举行“我们在一起”的主题班会,并由班干部做工作,征得淼淼本人的同意。那次班会是我从教以来最感动的,女生代表和男生代表分别作了真情的发言,淼淼和很多同学噙着泪水度过了这堂课。我相信,这样的泪水不仅仅是感动,更是感悟,感悟到集体的伟大和自己的幸福。


如今的淼淼在健康、快乐、积极地过着她的初三生活,她曾经对我说:“母亲去世让我痛苦,但我是幸运的,因为有你们在弥补。我会勇敢地走下去。”其实,在生活中,本没有什么困难是永恒的。即使是母爱的缺失,只要我们用心去思考,去行动,我们依然可以用心去弥补爱的缺失!


 

后记:本不想写这样的文字,因为太过伤感,也太过感动。但经历之余,也许有所回味,很多时候,单亲的孩子真的需要我们老师用心去弥补他们爱的缺失。
Posted in 未分类 | Leave a comment

当朱自清相遇白马湖

秀丽的象山脚下,自然造就了灵动的白马湖。千百年来,她一直以其特有的美丽在岁月中静静地安睡着,但或许又在守望,守望着那些与自己有着不解之缘的文人墨客的到来,来撩拨自己的美丽,来让自己的美以文字留在世人的心中。终于,她等到了。朱自清、尊、丰子恺、匡互生、朱光潜和弘一法师等人的到来,让白马湖名噪一时。“白马湖文学流派”的形成更是让白马湖成为当时文人神往之地。


无可否认,文人的情感与山水的特质总是显得那么和谐。古往今来,无论是泰山的雄伟,华山的险峻,恒山的俊秀,嵩山的厚重,还是黄河的雄浑,长江的磅礴,漓江的秀美,西湖的脱俗,文人墨客总能用自己隽永的文字把她们展现在世人眼前。白马湖畔的作家们同样如此,他们毫不吝啬地把自己唯美的文字赋予了白马湖。在他们中间,以散文见长的朱自清先生尤为突出:《春晖的一月》、《白马湖书录》、《刹那》、《水上》、《白马湖》、《看花》等散文作品把他对白马湖的钟情淋漓尽致地表现了出来。甚至是在他享誉盛名的《春》、《绿》和《荷塘月色》等散文名篇中,我们依然能够在春红草绿、荷香漫溢等文字中读出白马湖景致留给先生的印迹。的确,白马湖岁月在先生的生命历程中太为重要了,他必须让它成为永恒。因为,那是一次现实压迫下的偶遇,却是一次理想的张扬,生命力量的积聚。


先生初次邂逅白马湖是在192432日。可以说,这是在严酷的生活现实压迫下先生和白马湖的一次偶遇。当时,风华正茂、年仅二十六岁的先生在宁波浙江省立第四中学任教。由于过累的家庭负担,为增加收入,以济家用,先生应春晖中学校长经亨颐先生之邀来到上虞白马湖畔的春晖中学兼课。既然是兼课,便必须奔波两地。那一个月的时间里,先生每周四坐火车从宁波到驿亭,星期一再回到宁波,其中的劳累不言自明。但就是这次短暂的偶遇,却把白马湖根植在了先生的精神世界里。一个月的时间(除去两地奔波,事实上只有半个月),白马湖和谐的环境,闲适的生活,真诚的人际关系给先生留下了深刻的印象。在先生的《春晖一月》中,我们可以通过文字很清晰的感受到先生对白马湖的那份赞美和不舍。因为在先生精神领域,白马湖的生活便是在当时的乱世他想给予自己和家人的生活。


19249月,军阀之间的战争使浙江的社会生活环境更加恶劣。先生在宁波从报纸得知战争消息,家中又无来信,心中十分烦躁。“万千风雨逼人来,世事都成劫里灰。秋老干戈人老病,中天皓月几时回?”这是先生在13日的中秋之夜独坐窗前,想起国事、家人和自身,写成的绝句,道出了他内心的凄苦。正当先生在为未来彷徨之际,16日,他忽然接到夏丐尊来信,要他立即到白马湖春晖中学去,说要和他“计划吃饭方法”,并且“已稍有把握”。这封来信,让先生的精神为之一振,白马湖的美好让他看到了一丝光明,对未来有了一些期待。先生估计是春晖有专聘之意,立刻处理完宁波的事务,于23日到达了白马湖。半个多月以后,先生和他的家人终于在白马湖畔安居。这一次先生与白马湖的相遇,依然短暂,但白马湖却因先生倍添神韵。同样,先生在白马湖释放了自我的理想,积聚了自我的生命力量。


先生是位文人,文人总是守望着属于自己的理想,当他寻找到了属于自我合适的天空,便会充满激情地释放自己的理想。白马湖对于先生而言就是这样的一片天空。在这里,他的生活理想首先被实现了:白马湖的宁静让他远离了现实的喧嚣,和家人、良友做伴,能够暂时享受平静、闲适、快乐的生活。


生活理想的实现让先生能够尽情地释放自己的生命理想。对于先生而言,他的生命理想便是文学创作,教育探究和社会变革。


在先生的文学创作中,成就最高的是散文,而其中又以叙事抒情散文影响最为深远。这些散文或叙述个人的经历和感受,或写景状物抒发情怀,语言凝练明净,细腻秀丽,善于以精雕细刻的工夫,准确、具体地表现描写对象的特点,追求逼真、唯美的艺术效果。而就是在白马湖生活的这段时期,先生这类散文的创作风格才真正形成,并于192412月出版了他的第一部散文和诗的合集《踪迹》。无可否认,白马湖的秀美灵动和静谧带给了先生创作的灵感,也让他能集中精神,去观察和思考身边的人、事和生活,并最终把自我的情感用富有美感和想象力的文字表现出来。我们无法获知先生在白马湖到底写了多少文章,但从他为了帮助学生树立正确的人生观写的《刹那》、为了提高学生的写作能力写的《水上》、为赞美白马湖写的《春晖的一月》、甚至是为离别后的追忆写的《白马湖》文章中,我们可以读出白马湖在创作上带给先生的印迹。


先生是以教师的身份来到白马湖的,对于教育,他有着自己的追求。他希望在这所由著名教育家经亨颐先生用全新的教育理念创办的春晖中学中和大批有理想、有真才实学的教师如夏尊、匡互生、丰子恺、朱光潜等共同探究新时期下的学校教育。到春晖不久,先生就发表了《教育的信仰》一文,提出了以“教育界中人,无论是办学校的、做校长的、当教师的,都应当把教育看成是目的,而不应该把它当作手段”、“教育有改善人心的使命”、“教育者须先有健全的人格,而且对于教育,须有坚贞的信仰,如宗教信徒一般”等理论为中心的“人格教育”思想。而在以后的教育实际中,先生也一直践行着“师生平等”、“民瑞脑消金兽主自由”等理念下新时期的教育方式。当时,课堂上的先生与课余并无二致,他的办公室、寓室,甚至白马湖岸边小径,都成了他教育教学的场所。先生以自己的严谨、执著在探究着春晖民瑞脑消金兽主教育的未来。


但作为文人的先生是单纯的,他爱春晖,却看不透春晖。白马湖虽然波平如镜,但深处却充满着矛盾,新旧思想的冲突已在暗地里酝酿着。1924年底,春晖兴起了学薄雾浓云愁永昼潮,匡互生丰子恺等一些教师认为春晖不再是实施理想教育之园而集体辞职。1925年春,夏丐尊也离开了春晖园。良朋散尽,教育理想遭遇困顿,这让先生内心充满了失落。但相对于社会上的政治风暴,白马湖的动帘卷西风乱只是水面的波浪。“五卅”惨案的爆发,最终击碎了先生相对平和的心境,让他重新去审视自己的生命追求。终于,他决定以自己的文字去和黑暗的现实抗争,去为改变社会的现状而努力。610日,对着白马湖,为五卅惨案而作的诗歌《血歌》成文,拉开了先生抗争的序幕。几天以后,先生创作了《给死者》,更强烈地表现了全民族的哀痛和愤懑。此后,《白种人——上帝的骄子》成文,先生进一步展现了中国灾难深重的现实情景,挖掘了民族受屈辱被欺侮的历史根源。


面临山水依旧的白马湖,先生厌倦了。那是因为朋友的离别让他寂寞,社会的现状让他哀伤,生活的压力让他在风尘中老去。终于,他决意要走了,他要在更广阔,更适合自己的另一片天空中,用自己剩余的岁月去更好地释放自己的生命。19258月,先生告别了白马湖,赴清华大学任教,在清华园重新开始了寻找理想之路。此后1926年的夏天,先生回到了白马湖,并完成了散文 《海行杂记》和论文《白采的诗》,19271月,接家人北上。这便是先生和白马湖最后的告别。

从此,先生只能在文字中去追忆白马湖,去追忆这短暂释放生命理想,积聚生命力量的白马湖岁月。但白马湖和春晖园的历史,却深深地把先生带来的一切镌刻在岁月的轮回中。
Posted in 未分类 | Leave a comment

10月完成的学校任务之一


依托一个支点,建设一个支点,凝聚多方合力


                      ——“春外”教学收获“百花齐放


 20019月,在青山绿水环绕的白马湖畔,在历史人文滋养的春晖园旁诞生了一位教育的新生儿——上虞春晖外国语学校。从初生儿的那一刻起,它便追求着办人民满意的教育、创建上虞初中教育第一品牌的教育教学目标,致力于培养“教学相长,德才并美”的优良校风;崇尚着“以人为本,重在发展”和“为了每一位孩子全面发展”的教学理念。暑去冬来,“春外”的办学之路已经走向了第八个年头。回首过去的七年,春外在市教体局和学校董事会的正确领佳节又重阳导、亲切关怀下,在学校师生的群策群力下,在质量建设、特色建设、文化建设、品牌建设和师资建设等方面展开了卓有成效的工作,取得了社会瞩目的成绩,更迈上了具有春外特色的和谐发展、内涵发展、持续发展的道路,开创了春外教学的新阶段。


综观春外办学的七年历史,我们可以用一句话来概括春外收获成功的源头,那便是:依托春晖支点,建设青年教师支点,凝聚教学多方合力:


一、以春晖深厚文化底蕴为基础依托支点,打造品牌优势


“春晖”是深厚历史人文文化积淀的代名词。众多历史文化先贤把他们的学识、文化和人格精神都释放在这片土地上,形成了“百年春晖”特有的内在精神气质,白马湖畔因此成为了先进文化、思想和教育的滋生地。因为这里承载了太多文明的足迹,承载了太多精神的家园,更承载了太多教育的期望。为此,太多的人被“春晖”特有的气质吸引而具有了“春晖情节”:家长们把“春晖园”当作了人才的摇篮;孩子们把“学在春晖”看作了成就未来人生的基础;教师们把“白马湖”视作教学生活的最终归宿。


正是有了“春晖”这样深厚的文化底蕴为基础依托支点,“春外”才有了打造品牌优势的坚实基础:


1、“春外”因有优越的地理环境和得天独厚的人文资源,收获了教学、求知和生活的基础优势。秀丽的象山和灵动的白马湖汇聚的优美环境,百年春晖凝聚的深厚文化精髓共同造就了“春外”教学、求知和生活的完美环境。人们在“春外”感受到了与春晖文化一脉相承的博大精深,看到了青少年扬帆起航敲开春晖之门的希望,这些让他们对“春外”有了充分的教育信任。“春外”因此收获了大批优秀的学生,在教学起点上有了较高的品位优势,这为“春外”教学最终打造品牌优势奠定了基础优势。


2、“春外”因有“百年春晖”的文明足迹和教育足迹,收获了教学、求知和生活的核心优势。学校发展的核心优势在于拥有大批德才兼备、具有先进教学理念和教学技能的优秀教师。一百年以前,正是有了经亨颐、朱自清、朱光潜、丰子恺等名师硕彦,才引领春晖教育走在了历史的前列。一百年之后,同样有大批名优教师相继会聚在象山脚下、白马湖畔的“春外”校园。尽管他们无法与百年前的先贤们比肩,但至少他们都有着共同的教育守望,那便是:追随先贤们的足迹,去传播先进的文化和知识,去塑造适合时代需要的精英,去最终构建“激扬生命”的精神家园。他们让“春外”收获了打造品牌的核心优势。


3、“春外”因能共享“春晖”的历史人文资源和教育教学资源,收获了教学、求知和生活的内涵优势。与“春晖”悠久的历史和灿烂的人文光环相比,“春外”显得很稚嫩,但从根本上来说,“春外”却是“春晖”的有机组成部分,是春晖教育系统化、综合化和现代化的有效实践。“春外”积极汲取“春晖”历史人文的精髓,共享着“山边一楼”、“平屋”、“小杨柳屋”等人文胜景,引导着学生融入“春晖”深厚的历史人文底蕴,让“春外”学子从进入春晖园的那一刻起,就能有成为“春晖人”的自豪感,就能有学习“春晖先贤”奋发有为的责任心就能有明确的自我责任意识和远大的理想抱负。除了共享“春晖”的历史人文资源,“春外”还能共享“春晖”优秀的教育教学资源。“春外”多次邀请“春晖”的名师来校做专题讲座,内容涵盖了文学、历史、科学、艺术等各种学科领域,极好地扩展了“春外”学子的知识面,培养了他们作为“春外人”的热爱生活、热爱知识、积极向上的生命意识。可以说,在“春晖”深厚的历史人文资源和优秀的教育教学资源的滋养下,“春外”的教学已经打破了单纯的初中教学,形成了在“春晖”大背景下,培养与高中学习能力相符的高品质、高文化素养的优秀人才的发展模式。这无疑是“春外”打造品牌的内涵优势。


二、以青年教师专业成长为核心建设支点,打造发展优势


青年教师是学校教育、教学可持续发展的希望所在。能否尽快培养一支师德优良、业务精湛、素质全面、富有创造力和协作精神的后备军事关任何一所学校的生存和发展。“春外”深刻明白这一规律,面对35周岁以下青年教师数量占教师总数51.5%的师资现状,在创立初始便把青年教师专业成长作为学校全局发展的重点工程之一。在2006年,最终明确了以青年教师专业成长为核心建设支点,打造“春外”未来发展优势的总体目标。


为此,学校在2006年特别成立了具有“春外”特色的“青年教师专业成长研修会”,出台了《关于促进青年教师专业成长的实施意见》,并结合青年教师的基本特点制订了“青年教师职业生涯五年发展规划”,从理论学习、经验积累、实践锤炼和策略激励等方面开拓渠道实施青年教师专业成长工程:


1、以教育、教学理论专著为导向,深化青年教师的理论素养,优化青年教师的专业知识结构。在“春外”,每位青年教师都订阅着适合自己专业成长的报刊、杂志,而像《教学工作漫谈》、《守望教育》、《给教师的一百条建议》、《班主任》等教育、教学理论专著都是“春外”青年教师的必读书目。学校以“青年教师专业成长研修会”为平台,在青年教师中间开展“读书·实践·反思”的主题活动,引导青年教师在读书中深化教学、教学上的理论素养,优化各自学科的专业知识。并且,学校要求青年教师把所学理论知识结合自身特点积极运用于教育、教学实践中,从实践中得出心得体会,进行反思,完成教育、教学随笔,把自己在教育、教学中的心路历程记录下来,让自己对教育、教学有着正确而独特的理解,最终让自己具备尽快成为优秀教师的基本素养。


2、以资深教师引领青年教师的成长,促进青年教师教育、教学经验地积累。“春外”是一所名师会集的学校,在每一学科领域,都有着经验丰富、特点鲜明、成绩斐然的优秀教师。学校充分挖掘教师资源,积极开展新老教师“师徒结对”活动,让每一位青年教师在踏上工作岗位的前三年都有师傅的细心指导,在课堂教学、班级管理、教学研究等方面不断积累经验,缩短自我成长的时间。除了挖掘内部教师资源以外,学校还积极为青年教师创造机会外出“取经”。无论市级,或是省级的课堂教学比赛,学校都会不遗余力地派出青年教师前往观摩,让青年教师能够放眼更广阔的舞台,汲取更广泛的经验。正是通过“内外结合”的方式,“春外”的青年教师才能快速成长,并且有底气对自己提出高目标:争取三年内在教育、教学领域创出成绩,成为全市青年教师中的佼佼者。


3、以课堂教学、班级管理、社团建设为实践载体,锤炼青年教师的实际教学和业务技能。“春外”深刻地明白:每一位青年教师的成熟,归根到底需要在实践中不断改进、完善实际的教学和业务技能。为此,学校以“青年教师专业成长研修会”为平台,在课堂教学、班级管理方面开展多项活动,在社团建设方面给青年教师施展才华的机会,引领青年教师在实践中获得真正意义上的成长。每学期,“青年教师专业成长研修会”都会举行“青年教师课堂教学比武”、“青年教师教育、教学管理论坛”,让青年教师在实践和反思中互相比较、取长补短,最终不断完善自我的教学和业务技能。另外,学校让青年教师在学生社团建设上勇担重任,按照学科类别专门负责社团建设,让青年教师既能把自己的特长展现出来,又能拓展自己的教学和业务技能。


4、以策略激励为外在动力,促进青年教师发挥潜能,创造教育、教学成果。激励是激发人的动机,使人产生一股内在动力,朝所期望的目标前进的心理活动过程。采用正确的策略激励,有助于调动人的积极性。为了调动青年教师积极性,促进其发挥潜能,尽快创造教育、教学成果,“春外”在青年教师培养过程中采用了多种策略激励。首先,学校为青年教师明确了奋斗目标,以目标激励工作热情:学校要求青年教师经过专业成长在一年内,胜任学科教学;在三年内,具备开出学区级公开课的能力;五年内,成为校级骨干教师;五至十年,争取成为市“教坛新秀”。其次,学校为青年教师设立了评价机制,用奖惩激励激发竞争意识:学校充分发挥青年教师年富力强、富有创造性和进取心等优势,在课堂教学、竞赛辅导、科研建设等发面鼓励青年教师积极参加,对于成绩显著的青年教师给予物质和精神的双重奖励。再次,学校为青年教师创造了良好的成长环境,以情感感染青年教师:春外的青年教师无论是课堂教学还是科研论文撰写,都能受到其他老师的悉心指导。特别是在省市级课堂教学比赛时,教研组的合力就会最大限度地发挥出来,教研组的智慧会帮助青年教师收获一次又一次的成功。


2006年青年教师专业成长研修会成立至今,全校青年教师队伍中共有16人在省、市、上虞市级以上优质课评比(说、上、评比赛)中获奖,占青年教师总数的47%;有8位青年教师已经成为上虞市教坛新秀或学科教学新秀,占青年教师总数的23.5%;多位青年教师的教学论文、教学反思获绍兴市、上虞一等奖。特别是在20089月,举行的2008浙江省“新生代”教师课堂教学评比活动中,“春外”的陈昊老师(社会学科)和顾俊杰老师(英语学科)代表绍兴市参赛,他们以全新的教学理念、独特的教学风格、生动活泼的课堂气氛、过人的驾驭能力折服全场,并双双获得省一等奖。


这些成绩的取得,充分表明“春外”青年教师培养工程是卓有成效的,“春外”的青年教师在教育教学技能上正逐步走向成熟与成功,在学科教学业务上已经初步得到市内外专家、教师的肯定,他们为自己走向新的颠峰迈出了坚实的脚步;同时也意味着“春外”青年教师专业成长工作取得了阶段性的成功,“春外”在未来教育、教学事业发展中的核心竞争力已经基本形成。它更象征着,学校以青年教师专业成长为核心建设支点,打造“春外”未来发展优势的总体目标已经初步实现。随着2008年更多的青年教师加入“春外”教师队伍,相信在青年教师专业成长研修会的引领下,“春外”的教育、教学将更具活力与竞争力,“春外”的发展前景将更加光明。


三、以校本研究、外语特色和社团建设为合力凝聚点,打造质量优势


春晖园是浓厚文化底蕴的代名词,春晖教育需要传承一个世纪之前大批明师硕眼彦的思想、人文精髓,这就注定了春晖教师需要做一名出色的学习型,研究型教师。为此,“春外”针对师资队伍现状和教育发展需要,依托历史名校优势,适应春晖教育的感召和时代的呼唤,在全体教师中展开以“白马湖寻梦”为中心主题的校本教研活动:


1、落实教研活动:学校成立以校长为组长的校本研修组织机构,建立以教研组为校本研修核心组织的周一活动制度,把学校计划与教研组实际、个体发展与团队建设、理论学习与教学研究紧密结合起来,在教师中营造“学在春晖”的良好氛围。


2、创新备课方式:学校充分利用网络设施的优势,积极实施以备课组为单位的电子备课方式,由备课组长负责分工、落实责任、完成协作,实现同一学科教学资源共享,并最终存档、刻录、展示,充分把个体创造性和集体智慧高度融合。


3、撰写教学随笔和反思:“我思,故我在”,一名优秀的教师必须是一位思考者。学校从打造市内外有影响力的名教师队伍目标出发,积极倡导教师撰写教学随笔和教后反思,围绕“建立共同愿景”的主题,在读书、研修和磨砺过程中不断思考和积累经验。如今,这些教学随笔和反思已经被编订成册,供全校教师参阅。


经过7年的摸索与探究,如今学校已经建构起具有“春外”特色的校本教研新体系。这为学校培育反思型的教师队伍、提升教师教学水平和理论水平、打造“学习的团队”和“思考的学校”产生了积极而深远的影响,也成为学校最终打造质量优势的合力凝聚点之一。


“春外”名为外国语学校,切实抓好外语(主要是英语)教学,是学校办学品牌特色建设的重要着力点。为此,学校通过落实提升师生英语素质、优化英语交流环境、发展特色外语社团等工作,努力打造“春外”外语教学特色:


1、注重师生英语素质提升:学校设置了校际联动研修方式,定期为教师组织专题培训活动,不断提升教师的专业素质。学校先后安排英语组去南京、上海师范大学附属外国语学校、杭州外国语学校随堂听课并积极参与探讨课堂教学策略。至今,已有7位教师先后远赴澳大利亚、英国进行短期培训。学校切实推行学生英语口语等级测试,并把测试结果录入学生综合素质评价表,从而提高学生的英语口语和英语演讲能力。“春外”学生已经连续四年荣获上虞市初中英语演讲比赛第一名,其中蒋添思同学获得2006CCTV“希望之星”风采大赛绍兴赛区一等奖,成功晋级浙江省总决赛,俞露、金钟丽两位学生代表绍兴市参加2008浙江省CCTV“希望之星”英语(初中级)风采大赛(决赛),俞露同学挺进全国半决赛。


2、优化师生英语交流环境:学校除了扎实推进英语常规活动外(英语角、升旗仪式双语演讲、“Cinderella”英语剧社排演、每年一度的英语节和英语夏令营),还广泛开展对外英语交流(与澳大利亚云顿市教育考察团联欢,组团参加英国、美国、澳大利亚英语夏令营等)。学校正是依靠内外结合,不断优化师生英语交流环境,提高师生英语学习的兴趣与交流能力,营造了浓郁的校园英语氛围。


3、发展特色外语社团:以青年教师为中坚力量,指导成立Cinderlla英语剧团排演英语话剧和英语音乐剧、Big Mouth Club排演英语短剧、The Little Star剧社排演英语舞台剧,丰富了学生英语成果创作,提升了学生英语学习热情。另外,学校以法语社、日语社、西班牙语社等社团为补充,丰富了“春外”外语学习的内涵。至今,英语剧社的短剧《The Magic Beans》获全国青少年英语风采展示活动浙江赛区才艺类集体一等奖,《孔乙己》、《福玉枕纱厨娃迎奥运》两个小品双双获得浙江省“星星火炬杯”青少年英语风采展示活动一等奖,6位学生获个人口语演讲一等奖。


在“春外”,英语学习蔚然成风,英语创作成果显著,学校在200612月被国家基础教育实验中心外语教育研究中心授予“全国外语实验学校”,成为上虞市第一所获此称号的学校。英语教学已经成为“春外”培育特色品牌,打造质量优势的合力凝聚点之二。


“春外”依托历史名校春晖中学,结合自己几年的教学积淀,吸引了学全市各地大批学有余力、各具特长、颇具发展潜力的优秀学生来校学习。他们成为学校打造质量优势和品牌优势的关键资源。为了引导这些优秀学生在以优异的成绩迈进“春晖”的基础上,培养掌握个性技能、发展个性特长、提升个性生命质量,进而丰富校园文化、提高学校教育效能,学校充分利用有限的时间、空间、师资开展多门类的个性化社团活动:


1、以制度建设为保障,提升社团活动品位:学校根据实际,制定《春晖外国语学校学生个性化社团活动管理办法(试行)》,明确社团活动的指导思想、宗旨、管理及考评,保障整体社团建设工作的正常、规范和有效进行。除此之外,学校每一个性化社团都有其具体的活动条例,使本社团建设能在学校总体政策指导下,保持自主性,营造自由发展的氛围。


2、以青年教师为主体,保证社团建设活力:社团活动需要时代性和创造性,学校根据青年教师年富力强、知识构成新、责任感重和事业性强的特点,以青年教师为主体开展社团建设工程。如今,郑国民老师指导的“平屋文学社”、顾俊杰老师指导的“Cinderella英语剧社”、吕娜老师指导的“湖畔之居画社”、杨斐老师指导的“IT行动队”、赵坚老师指导的“校篮球队”等社团已经成为学校社团建设中成果显著的亮点。


3、以典型引领为核心,创设品牌社团建设:社团建设是一项系统而漫长的工程,学校充分认识到社团建设的长期性,制定了“创设品牌社团,发展特色社团”的社团建设方针,集中力量创建了根源于春晖文化的“平屋文学社”,服务于学校外语特色的“Cinderella英语剧社”、“Big Mouth Club”和凸现“春外”教学质量的“数学拓展”、“科学探究”等品牌社团。现今,这些社团纷纷走向成熟,收获了成功:“平屋文学社”在200712月被评为绍兴市初中生优秀文学社团;由英语剧社排演的短剧《The Magic Beans》和小品《孔乙己》、《福玉枕纱厨娃迎奥运》分别获得浙江省一等奖,数名学生获得英语口语演讲浙江省一等奖;在每年举行的浙江省数学、科学竞赛中,“春外”共有6人获得省一等奖,30余人荣获省二、三等奖,特别是在2008年,宋恒凡同学一举荣获浙江省数学、科学竞赛双一等奖,创造了上虞初中学科竞赛的历史。这些品牌社团的成功,引领了“春外”社团建设的多元化,为社团建设的繁荣注入了活力,更成为“春外”教学品牌建设中的重要合力。


4、以学生活动为依托,推进校园文化建设:社团建设的目标在于发展学生个性,提高学生的生命质量,活跃校园文化,最终提升学校教学质量。因此,它必然要以学生活动为依托。为此,“春外”根据社团建设的实际,把每年的12月份定为“校园文化艺术月”,以圣诞嘉年华、元旦文艺汇演、外语小品展示、体育竞技等系列活动为载体,考评一年以来社团建设的成果,并活跃校园文化氛围。


5、以理论研究为指导,促进社团内涵发展:任何实践活动内涵的深化,都需要有系统的理论作为指导。“春外”社团建设要有内涵发展,必须在实践中总结和思考。因此在每学年,学校要求社团指导教师针对本社团发展作出总结与思考,在理论层面上认识到社团建设的价值和更合理的发展方向。“春外”在《上虞课改》2007年第二期上刊登的《让学生体验成功与幸福——学生个性化社团的实践与思考》正是学校对于社团建设一个阶段的理性思考,而《中学生个性化社团建设的实践研究》这一省级课题的立项,更充分体现了学校希望通过理论研究更好地指导社团建设,提高社团品质的强烈愿望。


“春外”个性化社团3年的发展历程,挖掘了学生的潜能,造就了大批集知识、教养、技能、特长于一体的“学习精英”。相信,更多的“春外”学生将在个性化社团的影响下成为精神幸福、学习快乐、素质全面的优秀人才。个性化社团已经成为“春外”打造质量优势的合力之三。


哈基米德说过:给我一个支点,我就能撬起整个地球。那么,对于“春外”而言,拥有春晖深厚文化底蕴这一基础依托支点,青年教师专业成长为这一核心建设支点,再加上校本研究、外语特色和社团建设这些合力凝聚点,必将托起教学的辉煌未来!

Posted in 未分类 | 1 Comment

这一年白马湖的守望

白驹过隙间已经差不多一年没有留下只语片言。我只能把“没有时间”当作自我安慰的借口。
没有时间写?或许真的如此!白马湖畔的生活真的让我无暇及此。回顾这一年的时间,我用自己的青春和热情换取了工作上的成功,但我是不是又失去了太多呢?自己的爱好!自己和朋友相处的时间!自己写作的悠闲!等等等等……
这一年中,我累并快乐着。求学时期没有圆的白马湖之愿,在这一年中,我似乎全部弥补了。只是物是人非,我无法以求学者的姿态仰望白马湖,但我却以教师的姿态在白马湖畔虔诚地注视着“平屋”里曾经留下足迹的先贤。因为我奢望着能够和他们有些跨越时空的,尽管我知道这样的愿望太过渺茫,只是我一直在追求着。
我把我的精力全部倾注在自己的那三尺讲台上,因为我不愿让自己有任何玷污白马湖先贤的可能。我知道每一个来到白马湖的学子都把自己的未来寄托在这片碧湖蓝天之中。我自己无力实现的理想我希望我的学生能在这里收获。还好,一年之中,我没有遗憾,我的班级在十个班级中比较出类拔萃。这让我终于再次相信付出总是有所回报的。
一年的白马湖守望除了工作中的收获,更让我感受到了自己依然是那么的“年轻”,和白马湖的那些名师相比,我是如此的幼稚,可学的事物实在是太多。我只能让自己更多地从书本中去提高自己。希望当我在2009的这个时候写下这样的文字时,能够有更多的语言可以来表达的喜悦与失落。

Posted in 未分类 | 1 Comment

圆梦春晖

暑假一直没有上来写写.因为在忙于工作的调动,实在是没有心思.如今,已经基本稳定,放上刚写的一篇文章,当作纪念.




在传承中开拓


                 ——圆梦“春晖”的我该当如此


 


作为“80年代后”的我,在还是懵懂少年时,耳边出现最多的词便是“春晖”。老师说“春晖”是人生成功的捷径;在“春晖”求学的同辈说“春晖”是寻梦的乐园;连没有多少文化、只知校名的长辈也常说你要能进“春晖”就太好了。那时候,我很迷惑:“春晖”到底是个什么样的地方,又有着怎样的魅力,让人如此仰望?虽然无法理解,但我还是有了一份决心:我一定要去“春晖”,去感受那种让许多人牵挂的神秘。只是遗憾,由于中考的失误,我没能进入“春晖”,也永远丧失了在学生时代触摸“春晖”美丽的机会。


10年白驹过隙,在岁月的轮回中我终于来到了白马湖,成为了“春晖人”。有着夙愿一偿的欣喜,但短暂的喜悦之余却让我倍感惶恐。如果说学生时代在“春晖”是为了求知,经亨颐、夏丏尊、朱自清、朱光潜等硕师名人离我还很遥远,那么现在以教师身份出现在校园的我就不得不去近距离面对他们,但作为才疏学浅的年轻教师,我又如何敢于这些大师比肩呢?


我的梦圆了,然而我未来的路却该当如何?


追随着前辈的足迹,抚摸着百年之后依然可寻的印痕,凝视着在变迁中壮大的春晖园,思索着百年之间的沧海桑田,我感受到了一种属于“春晖”的特质。不,应该说是精神。那就是:立德立言、慎独慎微、求真求实。做为“春晖人”我要做的就是传承这种精神,并且开拓这种精神。


“春晖”的先辈们之所以在百年之后依然受到关注,是因为他们以高尚的品德为后人树立了榜样,为国家和人民奉献了自我。站在先辈的肩膀上,我也应该如此要求自己具有高尚的品格和言行一致的作风。当然,时代的变化让我在传承先辈品格的基础上也有了自己的看法。那就是以高尚的品格去教育和影响学生,甚至是身边的每一个人,以良好的言行去对待教学中、生活中所发生的一切事情。作为教师本该具有高尚的品格和良好的言行,而作为“春晖人”更该如此,因为这是“春晖”屹立百年不可或缺的核心力量之一。


人生几何?这是曹孟德将军对酒当歌的喟叹。的确,人生短暂。但面对短暂的人生我们不应该哀叹,因为我们可以努力去拓展生命的宽度。这需要我们有慎独慎微的处世态度,勤恳、踏实、努力地做好每件事情。“春晖”创立之初,我们的先辈就是依靠这样的态度,在点滴中不断壮大着“春晖”。作为年轻一代的“春晖人”,我需要传承这样的精神。虽然社会环境的巨变让教育无可避免地产生各种新问题,新观念,但作为教师,依然应该做到慎独慎微,自觉提高自己的业务水平和思想道德水平,积极主动地关心学生,关心学校,努力做到“事无巨细,亲力为之”,在自己点滴地努力中去最终创造“春晖”的荣耀。


学校归根是求知的地方,教师担负着“传道、授业、解惑”的责任,不能有丝毫的疏忽。特别是在“春晖”这样一所有着优秀传统的学校里,站在我们身前的先辈们无不以求真求实的态度在对待社会、对待人生、对待知识、对待每一个进入“春晖”的学子。我作为现代“春晖人”中的一分子更加应该做到求真求实,把知识的真理传给学生,把人生的真理传给学生,最终培养学生具有正确的人生价值观和强烈的社会责任感,做好人,学好知识。


历史的沧桑,积淀了一种追求,一种向往,一种坚持不懈的奋斗。拼搏在每一个春外的人中激荡,学生的努力,教师的努力,合成一股强大的力量,这一力量是春晖精神的反映,更是春晖人的内涵的诠释。从我们学校的发展历程中,我们也不难看出,经校长的锐意改革创新,夏先生的“无为”(姑且这样的评价),李叔同的大哲……无一不是在不断进取中求理想,求归宿。搏击勇进,浪涛尽时,留下深深精神,在不断在加实加厚。


百年的岁月没有褪去“春晖精神”的色彩,却让它更加亘古。作为“春晖人”,我不会为带着“春晖”荣耀的光环而沾沾自喜,我要做的是更好地传承与开拓“春晖精神”,使它色彩更加斑斓,光环更为耀眼。那么,就让我以拼搏为支点,以立德立言、慎独慎微、求真求实来要求自己,从做好身边的每件事情开始,做一名不断向先辈靠拢的“春晖人”!



Posted in 未分类 | Leave a comment

我们因生活而疲惫

"五一",终究还是出去走了走.和自己最要好的几个朋友,在最初相识和挥霍我们青春的绍兴.
张,鲁,郑.吕还有我,毕业至今似乎有了不言明的约定:每年的长假总要聚一,两次.回首往事也好,展望未来也罢,直面现实也行,只要能坐在一起,玩在一起.
只是,这次我终于发现,我们都因为生活而有些疲惫了.
当我们各自尽力地举起酒杯,却发现再也不能喝完两箱啤酒;当我们趁着酒兴穿着长裤,皮鞋在文理熟悉的操场上面对飞来的足球,却发现自己的脚是如此的笨拙;当我们拿起扑克,却发现已丧失了通宵战斗的激情;当我们在酒店,KTV买单,却发现自己身上的钱包还是那样干瘪;当我们与一个又一个女孩檫肩,却发现自己现在依然孓然……
太多太多景象依然在目,只是我们都在远去.我们更多的语言留给了:收入,房子,车子还有假想中的妻子.尽管高谈阔论中笑声不断,但那笑声中已失去了原来的无忧无虑,更多的是连自己也不清楚原因的胡诌.
二十六,七的年龄年轻依然,可生活让我们的心疲惫甚至苍老了.
"我们被工作束缚了身心,被房子压弯了脊梁,为爱情婚姻搔短了头发",这也许就上我们所有"八十年代后"所共有的遭遇.毕业之初的壮志雄心转眼被现实消磨殆尽,理想与未来在我们眼中消亡,现实在我们眼中却不断扩大.我们都在被"势利"吞噬着,而且似乎心甘情愿.
我们真的因生活而疲惫了.而在这些面前,我们到底该拿什么来拯救我们自己?

Posted in 未分类 | 4 Comments

"五一"还是一个人

4月就这样过去,我似乎寻不到自己的定点,做任何事情都无法静心下来:办公桌上过半个小时,电脑桌前呆一个小时,别的办公室晃悠一会,就这样又是一天.而最近在学生的周记上又常常遇到"我很寂寞"这样的字眼,觉得有些滑稽.十五六岁的孩子难道也有什么可寂寞的?不解.只是这个词语到底让我有些默然.
的确,我似乎有些寂寞了.
工作了快两年,记忆中的学生时代已经很模糊,甚至有些都已失去了痕迹.先前与朋友隔段时间相聚玩乐的热情也在不断消退中.或者我真的在老去了,工作的压力,房子的压力.还有成家的压力都让我无法如先前那般潇洒地过活,而不得不去接近寂寞.
过去我那些自以为能用"年少轻狂"去解释的行为如今只能被别人认为是"幼稚"和"玩世不恭",我只能妥协在现状之下,去坚守那属于我的办公室,教室,和那些还算可爱的孩子.白天似乎还好,晚上一个人,一个办公室,一台电脑,我的确被寂寞包围着.如果要说除了寂寞以外我还剩下什么,也许就是改变现状的决心.
明天开始"五一"长假,对我而言没有什么特别,有些懒于外出,况且也没有人可以陪我外出.因为于我而言,我只乐于在合适的时间和适合的人一起.
这七天或许又是在自己的电脑前面,感受节日里一个人的日子.

Posted in 未分类 | 3 Comments

关于《爱的教育》

昨晚花了一节课写了一篇关于《爱的教育》情感感悟.尽管是上头布置下的任务,但还是放到这里.


向人生感恩,向自然感恩


——读《爱的教育》情感感悟


“《爱的教育》是一部洗涤心灵的作品”这是很多人看过这本书的第一感受。带着好奇阅读这本书,不可否认,虽然谈不上洗涤心灵,但至少它还是让我在情感上有所感悟。


《爱的教育》一书细腻生动地刻画了生活中各种高贵的品质——爱国、善良、侠义、英勇、宽大、无私……。且不论它的文学价值如何,至少这本处处洋溢着爱的作品所蕴涵的深厚浓郁的情感力量的确吸引人。因为在平凡的生活中所散发出来的亲子之爱,师生之情,朋友之谊,乡国之恋是我们每个人都能产生共鸣的。


然而,在我看来,书中所描绘出来的爱归根还是来源于人生,来源于自然,而我们每个人都应该向人生感恩,向自然感恩。


每个人一来到这个世界,就被浓厚的爱所围绕着。正如书中体现的父母对子女的爱,老师对学生的爱,朋友之间的爱等等。这一切的一切无不因为我们有了生命,获得了属于自己的人生。的确,人生有时会磨难重重;尽管,生活会让你疲惫困乏;诚然,命运有时让你多灾多难,但这些相比于你所拥有的人生最真挚,最珍贵的爱的确渺小了太多。人生不可能风平浪静,命运不可能让你永远安逸地过活,但只要我们记得充斥在我们身边的各种爱会让我们乘风破浪,直挂云帆,那么我们会拥有每次阴霾过后最灿烂的人生。所以我们应该感恩人生,因为人生有爱。


除了人生,或者我们还该感恩自然。自然给予我们太多太多。当我们在永无止境地向自然索取以换回我们命运所需时,我们似乎忘却了,忘却了自然这位伟大的恩人。没有她,就没有我们辉煌的过去,美丽的今天和充满希望的明天。如果我们还要期盼,那么就让我们珍爱自然,感恩自然。


读《爱的教育》每个人都能感受到爱,但或者我们更该去知晓爱究竟来自何方。做为一位教师,从书中学着如何去爱自己的学生这是好的,但我们更该教会学生如何有爱,如何向爱的源泉感恩。毕竟,懂得感恩才能更好地去爱身边的一切,学生需要学会如何去爱,而不是享受如何被爱!

Posted in 未分类 | Leave a comment

从别人那借来的文字

今天看到了这样一篇文字,觉得很有同感,是我一直想写却无法写出的.贴了过来.如果原作者见了,希望不会介意,因为我只是想把这样的文字给如你,我一样的朋友欣赏罢了.

------以此文给那些毕业五年内的朋友. 
    我们终于进入了这个社会。从此结束了被学校老师看管的生涯,结束了做父母乖宝贝的日子,也结束从父母兄长那里拿钱的幸福时光。

  我们从家里搬了出来,提着自己半新不旧的行囊找了间不能再廉价的破房子租了下来,开始了闯荡的生活。
  我们的眼光充满了好奇,我们的血液里流淌着激情,我们的钱夹却空前的瘦小。
  在面对第一个老板第一批同事第一份工作的时候,我们是那样的慷慨激昂,我们认为自己无所不能,我们幻想很快就可以打造一片属于自己的天地,我们对未来充满了信心。并且希望从别人艳羡的目光中找到一点点骄傲的资本。
  可是渐渐的我们才知道,其实现实和自己的理想有着天壤之别。我们发现了老板是多么的阴险狠毒同事是多么的势利小气工作是多么的枯燥无趣,我们也发现了房租水电气费把人愁死了。发薪的日子总好像遥不可及,商店里的东西仿佛只是为别人摆设,我们还发现了只有周末跑到母校瞎逛才感觉释然,只有和老同学一起聊天玩耍才真正开心只有在步行街上看美女才不无聊。
  渐渐的我们也学会了泡吧,酒吧迪吧水吧网吧玩具吧都是我们打发无聊时间的场所。可是我们还是泡不到妞,以前自以为是的那些爱情理论泡马子技巧在金钱时代都是狗屁,都出奇的苍白无力。于是我们感叹世界变得太快,快得让我们这些穷小子根本就无所适从。
  渐渐的我们也变得深沉起来,不再为一个很幼稚的笑话就哈哈大笑,不再动不动就乱发牢骚,也不再把内心深处的秘密轻易地跟别人诉说。我们也说不清楚这到底是成还是消沉,对着镜子看,却发现里面那张脸陌生得可怕。
  渐渐的我们似乎大彻大悟了,什么都看透了,一切都虚无缥缈了,然后我们什么都很漠然,坐公交车也不让座了,看到小偷偷东西也懒得理了,吃点小亏想想也就算了,但是我们却在每天下班之前发愁晚餐该吃什么了,在大家一起喝茶的时候盘算着自己不要买单,在临睡之前把这个月的开支算了又算。
  渐渐的我们感觉自己其实什么都不是,没有钱没有名没有地位,身高也太矮了皮肤也太黑了长相也太难看了,什么都要看人家的脸色,走在哪里都似乎低人一等,有时真恨不得割脉上吊服毒跳楼自行了断。
  渐渐的我们也不想看书了,也不想谈理想了,也不想谈前途了,也不想花太多精力胡思乱想。我们也不想听音乐了,也不想看电影了,不过倒时常看些成佳节又重阳人的碟子,交流些黄色的笑话。我们开始沉迷于酒液里,沉迷于方城中,沉迷于低级场所内。家的概念越来越模糊了,亲情的感觉越来越遥远了,除了在梦中偶尔回到家乡之外,我们挺多可以借助一条冰冷的电话线和家人说说一些开始偏离生活的话,却看不到老爹老妈又长出了多少根白头发又多了几道皱纹。
  看到有人在球场上酣战,我们似乎也想上去来两脚,其实很久没有运动的身体已经无法支撑我们再跑多远了,而且几乎荒废的球技让我们怀疑自己那些踢球的年岁是不是上辈子的事。
  望着满街穿着前卫的少男少女,我们开始表现出厌恶的表情,却忘了自己前些年其实有过之而无不及。遇到在大庭广众之下举止亲热的学生情侣,我们的目光也变成了不屑,并恶狠狠地骂他们伤风败俗。
  经过彩票销售点的时候,我们忍不住也掏出一点本该买书的钱来买几注,然后天 天做梦中了五百万之后多少万买房子多少万买车多少万胡乱挥霍,可是每一次开奖虽然屡屡有人中头奖却始终与自己无缘,于是在短暂的失望之后,我们依然锲而不舍地做着美梦。
  渐渐的我们的人生观、价值观、爱情观也有所改变。我们已经不认为为了往上爬而不择手段有什么不妥,我们对努力就有回报的说法嗤之以鼻,我们嘲笑所谓的贞节 观,所谓的责任感,希望甚至去找寻 ** 。
  我们开始关注街上跑的车是宝马还是奥拓,关注哪个酒廊的吧台小姐酒量如何,关注哪款手机用起来更加叉人眼,关注哪个牌子的西服穿起来更有派头。但也就只是关注而已,因为我们清楚无论是宝马还是奥拓,我们都买不起,吧台小姐酒量再不行,我 们也不能把人家怎么样,至于手机和西服,还是用自己买了很久的老款式。
  不知从什么时候开始,我们为自己的遭遇感到愤愤不平了,我们越来越看不惯老板狰狞的面目,越来越无法忍受同事的卑鄙龌龊,越来越不堪就这样生活下去。于是我在感叹运气不好的同时迫切地想改变自己的命运,我们左顾右盼,寻找机会,却始终看不到出路。
  终于有一天,我们像火东篱把酒黄昏后山爆佳节又重阳发一样,一冲动之下把老板炒了。收拾东西昂然地走 出办公室的那一刻我们有英雄离去那种豪迈与无悔,只从同事愕然与嘲讽夹杂的眼神中隐看到一丝无奈,却不知道等待自己的,将是无尽的痛苦与折磨。  
我们很快发现了虽然自己拥有并不低的学历和一定的工作经验,并像跑场子一样 从这家公司跑到那家公司,一次接一次地应聘,可是根本就无法找到适合的工作。
  时间一天一天过去,工作依然遥远得不知子丑寅卯,钱包越来越瘪了,交房租的日子也越来越近了,我们心如火焚,有着世界末日即将来临的惶恐。我们也开始有点后悔自己太轻率就辞职了,也开始萌生铤而走险的念头,但又不敢真的去抢银行绑架什么的,心情低沉到了极点,我们的脾气也大了,唉叹声也响了。
  所幸这样的日子终于结束了。我们又到了新的工作单位。这时候我们虽然或多或少有点激动,但更多的是谨慎与惨淡。我们不会再对老板抱什么幻想,不会认为他会给我们多好的待遇,我们也不会和同事谈什么知心话,因为我们已经知道,不可能与有利益冲突的人成为朋友,当然我们也不再愚蠢地把这个工作当事业一样拼命,只把这里当 成自己的一个跳板,一旦有机会就立马走人。
  接下来的生活无趣又无味,但我们渐渐的也就无所谓了。我们也不想泡吧了,不想什么活着的意义了,老同学在一起也开始有点话不投机了,以前很少联系的朋友,现在更不想去联系了,就算有时候接到他们打来的电话,也只是随便吭吭唷唷的应付几句。
    虽然酒还是经常喝,但很多时候都一个人独饮独醉了。这时候我们的寂寞更是深入骨髓,我们的苦痛更加真切而细腻。我们空前地怀念在学校的那些岁月,我们会捧着毕业合照发半天呆,我们却不想再到母校去闲逛了,如果是偶然经过,看到曾经熟悉无比的景物,心里还真的翻涌起一股酸楚,但是我们不会流眼泪。毕业时曾经很贱的男儿泪如今又变得珍贵起来。
  当然我们也还是经常上网,不过很多时候都是为了打发时间。我们很可能迷上了传奇之类的游戏,却很少再光顾同学录网页,更不想在上面留言了。
  我们无师自通的学会了自欺欺人,虽然我们在夜深梦回时也会憎恨自己的虚伪与 无为,更讨厌这种猪狗不如的生活方式,但是我们就象被囚禁的鸟,根本就无能为力。有时候我们会自嘲似的给找很多借口来解释自己的某种行为,尽管我们也知道这样做其实毫无意思,也毫无必要。
  我们开始不断地听到老同学们结婚的消息、升职的消息。然后我们不经意地就想到某某在学校时的样子,然后我们不由得感叹时间流逝之无情,然后我们就想在尘封已 久的日记本上写点什么,然后我们不知不觉地眼角竟然也有点湿润了。
    我们夜里躺在床上睁大眼睛,却无法在漆黑中排遣郁闷时,就会格外的想有个人陪在身边。很多往事会像潮水一样向我们扑来。我们曾经暗恋过的人、曾经追求过但失败了的人、曾经相爱过的人,都一一地闪过脑海,于是,心里会有种伤感,很纯粹的伤感。因为我们知道,爱情其实真的已经与我们离得很远。
    我们试着通过各种途径来结交朋友,但是每每交往了几次,我们就不想再与他们来往。
    说不清楚是因为他们太过于现实还是我们太封闭。我们于是感慨万千,在这个很多人都戴面具生活的社会,原来交一个真正的朋友竟然那么难。我们也试着去约会,可是爱情并非喝水吃饭那么简单,到最后都还是以失败告终。高不成低不就的我们继续高举单身的旗帜游走于大街小巷。
    我们非常怀念学生时代那种单纯的恋情,非常羡慕那些还能坐在教室中的年轻人,非常希望自己可以再读一次大学,但是我们也知道,泼出去的水怎么能够收回,远逝的时光如何可能重来?
    我们的酒量越来越大,一打啤酒喝下去一只手指在眼前竖着也无法看成两只手指。我们的腰越来越粗背越来越宽肚皮越来越大,日渐增多的脂肪很是晃眼。我们爬上楼梯的动作越来越笨拙,也越来越吃力,才到三楼就已经气喘吁吁。
    我们向往着能到外面去走一走,看一看,却又害怕沦落天涯,苦不堪言。我们越来越觉得钱钟书老人的围城理论精辟有理。我们越来越体会到人在江湖身不由己的无奈。我们越来越感到心力交瘁,压抑茫然。
    可是,以后的路还很长,无论如何,我们得活下去。不管是痛苦还是快乐,我们都要面对。毕竟想逃避也逃避不了的。所以,我们还是希望,明天是一个阳光灿烂的大好日子。而且,我们骨子里仍然相信自己会走出阴霾,出人头地。
    再回首,灯火阑珊处没有伊人,只有自己的梦想在风中轻轻地摇曳……

Posted in 未分类 | Leave a comment